KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa dimana atas segala berkat dan rahmat yang diberikan kepada kami sehingga kami dapat menyusun tugas ini dengan baik.
Tujuan membuat tugas ini tidak jauh untuk membuat mahasiswa lebih bertanggung jawab dan mengajak para mahasiswa lebih aktif dalam proses belajar .
Kami sadar bahwa tugas ini jauh dari sempurna.
Dan akhir kata kami mohon dengan rendah hati kepada ibu Dosen dengan memberikan saran dan kritik demi perbaikan tugas ini.
Terimakasih
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks Pengembangan Manusia (Human Development Index), yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan, kesehatan, dan penghasilan per kepala yang menunjukkan, bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun. Di antara 174 negara di dunia, Indonesia menempati urutan ke-102 (1996), ke-99 (1997), ke-105 (1998), dan ke-109 (1999).
Menurut survei Political and Economic Risk Consultant (PERC), kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Posisi Indonesia berada di bawah Vietnam. Data yang dilaporkan The World Economic Forum Swedia (2000), Indonesia memiliki daya saing yang rendah, yaitu hanya menduduki urutan ke-37 dari 57 negara yang disurvei di dunia. Dan masih menurut survai dari lembaga yang sama Indonesia hanya berpredikat sebagai follower bukan sebagai pemimpin teknologi dari 53 negara di dunia.
Memasuki abad ke- 21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh. Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia. Perasan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar.
Salah satunya adalah memasuki abad ke- 21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran baru bahwa Indonesia tidak lagi berdiri sendiri. Indonesia berada di tengah-tengah dunia yang baru, dunia terbuka sehingga orang bebas membandingkan kehidupan dengan negara lain. Continue reading
BAB 1
PENDAHULUAN
A Latar belakang
Bahan ajar adalah materi yang harus dipelajari siswasebangai sarana untk mencapai standart kompetensi dan kompetensi dasar (depdiknas 2003) materi pembelajaran adalah pengetahuan ketarampilan dan sikap yang harus diajarkan oleh guru dan harus dipelajari siswa untuk menjampai standart kompetensi dan kompetensi dasar ada beberapa jenis itu adalah fakta konsep prinsip dan proseur dan sikap atau nilai
Mareri pembelajaran yang termasuk fata misalnya na,a nama objek peristiwa sejarah lambing nama tempat nama orang dan sebanganya materi pembelajaran yang termasuk konsep misalnya pengetian definisi cirri khusus dan laainyan materi pembelajaran yang termasuk prinsip umpamanya dalil rumus adingium postulad teorema atau hubungan antar konsep yang mengambarkan jika maka seperti jika longam dipanasi maka akan memuai dan sebangaimnya materi pembelajaran materi pembelajaran yang berupa prosedur adlah langkah langkah secara sistematis ata berurutan dalam mengerjakan tuas termasuk ke dalam nya cara cara yang di gunakan untuk melakukan dan menghasilkan sesuatu sikap atau nilai berupa materi pembelajaran efekip seperti kejujuran kasih saying tolong menolonng semangat minat belajar dan sebangainya. Continue reading
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa menyertai kita semua, terutama dalam penyusunan makalah ini.
Makalah ini berjudul “ PROGRAM TAHUNAN” yang penulis susun berdasarkan bantuan buku lain dan juga dari internet untuk memenuhi tugas yang diberikan oleh dosen pembimbing.
Dalam kesempatan ini, penulis tidak lupa mengucapkan kepada semua pihak yang telah membantu penulis didalam menyusun makalah ini. Penulis sepenuhnya menyadari bahwa makalah ini tidak lepas dari banyak kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan saran ataupun tanggapan dari pembaca dan juga dosen pengasuh, demi kesempurnaan makalah ini dikemudian hari. Akhir kata, semoga makalah ini mempunyai arti dan dapat menambah wawasan pembaca.
Silangit, juli 2011
Penulis
DAFTAR ISI
Kata pengantar i
Daftar isi ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar belakang 1
B. Identifikasi masalah 1
C. Pembatasan Masalah 2
D. Rumusan masalah 2
BAB II PEMBAHASAN 3
A. Pengertian program tahunan 3
B. Program Tahunan 3
C. Contoh Program Tahunan Dalam bidang studi Matematika 4
BAB III KESIMPULAN DAN SARAN 10
A. Kesimpulan 10
B. Saran 10
DAFTAR PUSTAKA 11 Continue reading
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
Siswa yang hadir di sekolah untuk memperoleh layanan pembelajaran terdiri dari beragan jenis keunggulan dan permasalahan. Setiap siswa ini, memiliki kemampuan atau kelebiahan yang berbeda beda begitu pula dengan kekurangan atau ketidakmampuannya. Dari berbagai kekurangan atau ketidakmampuan yang menjadi masalah bagisiswa salah satunya adalah kesulitan untuk belajar, jangankan anak berbakat atau berpotensi, anak bodohpun membutuhkan atau lebih membutuhkan seseorang yang data memahami serta menghargai kekurangan atau ketidakmampuannya, atau orang yang mampu memecahkan masalahnya itu. Hal ini dikarenakan karena sifat dasar anak berbeda beda, baik tempramennya, gesca, sikap, maupun emosinya. Begitu juga dengan siswa yang kesulitan belajar, akan berbeda dengan anak yang normal lainnya dan begitu jelas.
Berbagai observasi menunjukkan bahwa cara berpikir anak/siswa yang kesulitan belajar berbeda dengan cara berpikir anak normal pada umumnya. Hal ini dikarenakan adanya keterlambatan dalam berpikir atau menerima materi/stimulus atau rangsangan dari orang lain, khususnya saat belajar, Continue reading
nella hutasoit's blog 